HABILIDADES VISUALES QUE SE TABAJAN EN ORTOPTICA, TERAPIA Y ENTRENAMIENTO VISUAL

DISCRIMINACIÓN VISUAL
Habilidad que nos permite identificar y analizar los rasgos distintivos de una
determinada figura, objeto o símbolo, como pueden ser la forma, el tamaño o el color.
 Dificultades en esta habilidad: pueden afectar a la capacidad para encontrar similitudes
o diferencias entre formas parecidas, palabras, números o símbolos matemáticos,
condicionando la toma de decisiones desde el punto de vista visual.
 Ejemplos gráficos: palabras parecidas (casa-cosa) u objetos similares (balón
fútbol/baloncesto).

MEMORIA VISUAL
A través de esta habilidad podemos almacenar la imagen de lo que vemos para poder
ser recuperada y recordada después. Tanto imágenes simples como en secuencia.
 Dificultades en esta habilidad: están relacionadas con problemas en la construcción de
imágenes mentales basadas en experiencias visuales previas. También pueden suponer
dificultades en la asociación visión-audición (imagen-palabra) afectando al desarrollo del
lenguaje y de la lecto-escritura. Además, afectan a la capacidad de recordar secuencias
de imágenes, letras, números o símbolos, así como la comprensión de instrucciones
dadas de manera visual.
 Ejemplos gráficos: copiar de la pizarra al cuaderno, recordar un número de teléfono o el
pin de la tarjeta o una receta de cocina. Tener faltas de ortografía.

RELACIONES VISUOESPACIALES
Esta habilidad nos posibilita percibir e interpretar referencias visuales acerca de la
posición y relación de objetos o personas con respecto a sí mismo o a otros, facilitando
una adecuada interacción con el espacio.
 Dificultades en esta habilidad: pueden estar relacionadas con problemas para moverse
en el espacio o seguir instrucciones espaciales y direccionales. Pueden darse, también,
dificultades en la lecto-escritura y en la representación gráfica al no poder discriminar
entre letras o símbolos parecidos, así como en la orientación adecuada de los trazos.
 Ejemplos gráficos: confusión de las letras ‘b’ y ‘d’ o ‘p’ y ‘q’, o las letras y números 3 y E,
o los números 5 y 2.

CONSTANCIA DE FORMA
Mediante esta habilidad entendemos que una forma es siempre la misma,
independientemente del tamaño, la orientación o la distancia a la que se encuentra.
 Dificultades en esta habilidad: pueden relacionarse con problemas en la interpretación
del espacio y la manipulación de imágenes mentales. También con el reconocimiento de
letras, números o símbolos escritos con diferentes tipografías y con la representación
gráfica de imágenes vistas o recordadas.
 Ejemplos gráficos: letras en distinta grafía o dibujos a escala.

FIGURA FONDO
Esta habilidad nos permite identificar y seleccionar una imagen o información
determinada (figura) dentro de un entorno visual más complejo (fondo).
 Dificultades en esta habilidad: relacionadas con problemas para centrar la atención
visual en un determinado punto e ignorar elementos no relevantes: encontrar un
determinado objeto en un lugar, reconocer una cara entre la multitud, seguir la línea
durante la lectura o destacar la palabra clave en una pregunta, así como en la
organización de la representación gráfica de ideas (escritura) o imágenes (dibujos).
 Ejemplos gráficos: sopas de letras o «buscar a Wally”.

CIERRE VISUAL
Con el cierre visual obtenemos una percepción visual final a partir de ciertas claves,
sin necesidad de tener todos los detalles. Aunque no percibamos toda la imagen podemos
completarla para comprender su significado.
 Dificultades en esta habilidad: pueden comprometer la capacidad de llegar a
conclusiones lógicas o de percibir el mundo de forma coherente si no se tiene toda la
información visual. En relación a la lectura, podrán darse dificultades en el reconocimiento
de la palabra aunque no se hayan visto todas las letras, influyendo en la velocidad y en la
adecuada comprensión.
 Ejemplos gráficos: piezas de puzzle o unión de puntos.